作为一位二年级孩子的家长，我突然发现孩子的数学作业里出现了“连加连减”和“平行四边形”的题目，这背后其实是小学数学教育从具象生活向抽象逻辑过渡的重要趋势在变化。苏教版二年级上册数学的*、二单元，正是承上启下的关键环节，既巩固基础，又为后续学习埋下伏笔。

一、100以内加减法：从计算能力到应用思维

*单元“100以内的加法和减法”远不止是算术练习。通过分析多份测试卷，这一单元强调连加连减和加减混合运算，比如例题：“超市运来50箱牛奶，上午卖了19箱，下午卖了23箱，还剩多少箱？”这类题目要求孩子能分步计算：先算上午剩余箱数（50-19=31），再算下午剩余箱数（31-23=8），或使用综合算式50-(19+23)=8。

?? 常见易错点：

• 进退位混淆：如计算43-7时，个位3减7不够需从十位借1，但孩子容易忘记十位已借走1，错误算成4-1=3后直接写结果36。

• 题意理解偏差：如“ 网盘资源搜索   www.esoua.com蓝兔72只，粉兔20只，蓝兔比粉兔多几只？”若孩子误将“比多少”理解为“求和”，就会列错算式。

二、认识图形：从形状辨识到特征归纳

第二单元的核心是初步认识多边形（三角形、四边形、五边形）和平行四边形的特性。测试题常要求孩子通过动手操作深化理解，例如：“用两个完全相同的三角形拼一个平行四边形”，或判断“伸缩门运用了平行四边形容易变形的特性”。

?? 图形学习的三层次：

1. 识别：能从复杂图形中找出特定图形，如数出组合图形中平行四边形的数量（测试卷中常见答案为2-4个)。

2. 特征归纳：通过折叠、测量，总结平行四边形对边相等、对角相等的特点。

3. 生活关联：引导孩子观察生活中的平行四边形实例，如伸缩门、篱笆格子等，强化空间观念。

三、典型考题解析与提分策略

案例1：加减混合应用题?

题目：“车上有42人，上车18人，下车13人，现在车上有多少人？”

? 正确思路：分步计算：先算上车后人数42+18=60，再算下车后人数60-13=47。或列综合算式42+18-13=47。

? 典型错误：部分孩子会先算下车人数42-13=29，再加18人，得到错误结果47。

案例2：图形计数题?

题目：“数出下图中有几个平行四边形。”

? 技巧：按顺序计数，先数单个平行四边形，再组合计数。例如，若图形由两个并列平行四边形组成，则总数是3个（单个2个+组合1个）。

?? 复习建议：

• 每日5分钟口算：侧重进退位练习，如37+26、61-34。

• 图形动手操作：用剪刀剪出不同多边形，拼搭图形，直观理解边角关系。

• 错题本整理：集中收录进退位错误、题意理解偏差的题目，定期回顾。

结语：夯实基础方能举一反三

苏教版二年级上册数学的前两个单元，通过100以内加减法培养计算严谨性，借助图形学习开启空间想象力。某学生通过每天10分钟针对性练习，3周后数学测试正确率提升40%——这正说明系统训练+理解本质的重要性。家长不妨让孩子尝试单元测试卷，观察薄弱环节，有的放矢加以强化。